10370,78%-0,90
41,84% 0,00
49,01% 0,53
5798,19% 2,43
9693,42% 3,62
Öğretmen, Yazar; Çocuk Çiçek Açar… Hikâye Yarışmasında Sonuçlar Açıklandı
HABER / NEZİR KARAYÜN / EĞİTİMDEN HABERLER - Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen “Öğretmen, Yazar; Çocuk Çiçek Açar” temalı hikâye yazma yarışmasının kazananları belli oldu. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu, öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun, değer temelli içerikleri teşvik etmek amacıyla düzenlenen yarışma, öğretmenlerin kaleminden çıkan hikâyeleriyle büyük ilgi gördü.
“ÖĞRETMENLERİN KALEMİNDEN 2 BİNİN ÜZERİNDE HİKÂYE”
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamaya göre, başvuruları 30 Haziran - 8 Ağustos 2025 tarihleri arasında alınan yarışmaya 2 bin 76 öğretmen farklı yaş gruplarına yönelik hikâyeleriyle katılım gösterdi. Değerlendirme sürecinin ardından dört sınıf düzeyinde yayımlanmaya değer görülen toplam 20 hikâye belirlendi.
“BİRİNCİ SINIF DÜZEYİNDE SEÇİLEN ESERLER”
Birinci sınıf seviyesinde seçilen hikâyeler arasında “Kül Bahçesindeki Tohum”, “Dedem Çınar’ın Gülümsemesi”, “Atakan ve Doğa Dostu Adımlar”, “Minik Tohum” ve “Çıtlık” yer aldı.
“İKİNCİ SINIF DÜZEYİNDE SEÇİLEN ESERLER”
İkinci sınıf seviyesinde ise “Çiçekler Ne Zaman Açar?”, “İyilik Tohumu”, “Geri Dönüşüm Muhteşem Olacak”, “Işık’ın Gölgesi” ve “Beş Taşın Sırrı” adlı hikâyeler yayımlanmaya değer bulundu.
“ÜÇÜNCÜ SINIF DÜZEYİNDE SEÇİLEN ESERLER”
Üçüncü sınıf seviyesinde “Uçan Kanatlar”, “Geleceği Yazan Çocuklar”, “Gerçek Hazine”, “Hayal Gücü İstasyonu” ve “Hikâyelerini Kaybeden Küçük Hikâye Kitabı” isimli eserler seçildi.
“DÖRDÜNCÜ SINIF DÜZEYİNDE SEÇİLEN ESERLER”
Dördüncü sınıf seviyesinde ise “Kalbimde Bir Sandık Var”, “Gül Şerbeti”, “Meraklı Martı Çiko”, “Bilge Sahaflar” ve “Allı Turnaların Yolculuğu” adlı hikâyeler öne çıktı.
Milli Eğitim Bakanlığı, bu yarışma ile öğretmenlerin yazarlık yönünü teşvik etmeyi ve çocuklara değer temelli, eğitici, aynı zamanda hayal gücünü geliştiren hikâyeler kazandırmayı hedefliyor. Yarışmada yayımlanmaya uygun görülen eserlerin, öğrencilere yönelik eğitim içeriklerinde ve okul kütüphanelerinde yer alması planlanıyor.
